如何在尊重孩子、給孩子平等自由的同時(shí)，讓孩子尊重規則、承擔責任、贏(yíng)得合作，這是現代教育的基礎課題，也是現代父母要面對的永恒挑戰。

《孩子:挑戰》中推薦的方法是基于著(zhù)名心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒的生活哲學(xué)理念及人類(lèi)生活觀(guān)?；诖?，德雷克斯既不建議家長(cháng)縱容孩子，也不建議家長(cháng)嚴懲孩子，家長(cháng)要學(xué)習的是如何成為孩子的合作者，有方法了解他們，有能力引導他們，不讓他們成了沒(méi)人管的"野孩子"，也不讓他們在家里感到壓抑和窒息。

每一位父母面對自己的孩子時(shí)，要贏(yíng)得的不是挑戰，而是愛(ài)和尊重，以及相伴中的彼此成長(cháng)!

《孩子:挑戰》，不僅能帶你一步步跳脫出來(lái)反觀(guān)自己的育兒方式，也能幫你用科學(xué)的心理學(xué)知識了解自己的個(gè)體情緒和行為，學(xué)習永不嫌遲!

已為人父或人母的你，或許早已忘記自己兒時(shí)調皮、任性、噘嘴、發(fā)脾氣、故意跟父母"作對"、跟兄弟姐妹打架時(shí)，心里在想些什么了。而今天站在你面前的小孩，他們表達自己心境和情緒的方式，與當年的你一模一樣。

每一代的成長(cháng)都會(huì )碰到這種局面——當事人太懵懂，過(guò)來(lái)人又太健忘。我們在這個(gè)永恒的循環(huán)里一直尋找、追憶和思索。是時(shí)候來(lái)一部時(shí)光穿梭機帶我們回歸遙遠的童年了。只有懂得，才會(huì )理解。

魯道夫·德雷克斯Rudolf Dreikurs(1897-1972)

美國兒童心理學(xué)家、精神病醫生和教育家?，F代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人。

他開(kāi)創(chuàng )性地將阿德勒的精神分析法和個(gè)體心理學(xué)發(fā)展為一系列實(shí)踐方法，直接影響了正面管教、父母PET效能等方法的提出，在西方教育界具有深刻而廣泛的影響。

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