學(xué)歷通脹，是“學(xué)歷通貨膨脹”的簡(jiǎn)稱(chēng)，也可以稱(chēng)為學(xué)歷過(guò)剩。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和教育體系的完善，擁有碩士、博士學(xué)位的人也隨處可見(jiàn)，與此同時(shí)不少高學(xué)歷者卻不得不面臨失業(yè)或者低聘就業(yè)的境遇，這種現象被稱(chēng)為“學(xué)歷的通貨膨脹”，簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)歷通脹。

現象

隨著(zhù)碩士、博士學(xué)位的人越來(lái)越多，中國人追求高學(xué)歷已使得中國深陷“學(xué)歷通脹”的困境，“學(xué)歷膨脹”問(wèn)題嚴重，加重了社會(huì )負擔。中國社會(huì )對學(xué)歷的偏見(jiàn)仍舊根深蒂固，學(xué)歷膨脹現象已經(jīng)成為社會(huì )負擔加重的一個(gè)嚴重問(wèn)題，學(xué)歷通貨膨脹反映的是社會(huì )僅重視學(xué)歷的表徵，大學(xué)生找工作難，實(shí)際上就是文憑貶值，就是“學(xué)歷通脹”。

形成背景

在中國，大學(xué)生人數的迅猛增長(cháng)，八十年代大學(xué)教育是免費的，學(xué)生學(xué)習不但不用交學(xué)費，國家還給他們補貼，各個(gè)高校招生多少人都是嚴格按照計劃進(jìn)行，高校每多收一個(gè)學(xué)生還會(huì )賠錢(qián)，這種生意他們自然是不會(huì )做的。進(jìn)入九十年代后，學(xué)生再上大學(xué)就得交錢(qián)了，而且費用還在逐年攀升，這時(shí)高校招生開(kāi)始變得有利可圖，在利益的驅動(dòng)下，高校招生的積極性開(kāi)始空前高漲。只要堅持教育產(chǎn)業(yè)化的政策，大學(xué)生人數還會(huì )不斷增加。學(xué)歷通貨膨脹的原因還有經(jīng)濟方面的原因，勞動(dòng)力數量巨大，大學(xué)生就業(yè)困難還有用人單位觀(guān)念上的問(wèn)題。一方面用人單位不是唯才是舉，而是唯文憑是舉。

主要弊端

勞動(dòng)力市場(chǎng)呈現著(zhù)嚴重的供需錯位，一邊是急需招聘普通職員和藍領(lǐng)工人的中小企業(yè)；另一邊是瞄準大企業(yè)白領(lǐng)職位的高學(xué)歷畢業(yè)生。為了謀得飯碗，高學(xué)歷者不得不去應聘較低的職位。當學(xué)歷通貨膨脹開(kāi)始產(chǎn)生，最危險的就業(yè)族群其實(shí)是在職場(chǎng)已累積相當工作經(jīng)歷的資深員工，現 在學(xué)歷只猶如微薄的本金，如果想在本金上不斷生利息，就得從職場(chǎng)不斷學(xué)習、不斷變化才有辦法贏(yíng)得競爭。學(xué)歷通脹帶來(lái)了教育資源和人力資源的雙重浪費。為解決這一問(wèn)題，必須指導大學(xué)生妥善考慮、設計人生之路，不要盲目追求高學(xué)歷。

措施建議

大學(xué)的這種狀況還培養出一批高不成低不就的夾心層，有的大學(xué)生自認為自己十幾年的寒窗苦讀，家庭花費巨大，到頭來(lái)卻只能和那些普通的農民工一樣去從事臟、苦、重、累的體力勞動(dòng)太劃不來(lái)，干脆蝸在家中，也不去“苦力的干活”。

這種文憑貶值，“學(xué)歷通脹”的現象，除了讓少數單位、少數人獲得巨大利益以外，對整個(gè)社會(huì )的發(fā)展、進(jìn)步來(lái)說(shuō)并沒(méi)有積極作用。它不僅妨礙了中國大學(xué)的健康發(fā)展，讓中國大學(xué)離世界一流大學(xué)越來(lái)越遠，讓中國大學(xué)培養世界一流人才的夢(mèng)想越來(lái)越難。而且，還造成了人才和資源的浪費。對一些大學(xué)生及其家庭來(lái)說(shuō)，還有可能是一種致命的打擊。

國家應該從體制上、政策上進(jìn)行反思，把教育事業(yè)從產(chǎn)業(yè)化的思維中解脫出來(lái)，不再以經(jīng)濟效益為中心，不再以多發(fā)文憑為根本。建立一種符合中國國情，適應中國發(fā)展的有序、健康的高等教育發(fā)展模式。要以教書(shū)育人、培養人才為根本，要讓文憑物有所值，讓人才各得其所，干有所成。

要改變“學(xué)歷通脹”，私營(yíng)部門(mén)應當承擔主要責任，企業(yè)應當建立一套更為科學(xué)的聘用標準體系，而非盲目地追求高學(xué)歷員工。同時(shí)，企業(yè)、政府和教育機構也應密切合作。