愛(ài)德華·普雷斯科特（Edward C. Prescott，1940年12月26日—2022年11月6日），出生于美國紐約州，美國經(jīng)濟學(xué)家，加利福尼亞大學(xué)圣塔芭芭拉分校經(jīng)濟學(xué)教授。

愛(ài)德華·普雷斯科特長(cháng)期致力于商業(yè)周期分析，其研究成果改變了人們對商業(yè)周期原因的看法，并為拓寬商業(yè)周期研究提供了基礎。

2004年與芬恩·基德蘭德一同獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，獲獎成就：推動(dòng)了動(dòng)態(tài)宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)在經(jīng)濟政策的時(shí)間連貫性和商業(yè)周期的驅

人物生平

1940年，普雷斯科特出生于美國紐約州。

1967年，在卡內基梅隆大學(xué)獲博士學(xué)位。

1962年，畢業(yè)于斯沃斯莫爾學(xué)院，獲數學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位；

1967年，獲卡內基梅隆大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。普雷斯科特執教過(guò)多所美國名校。

1967年—1971年，在賓夕法尼亞大學(xué)任助教；

1971年—1980年期間，先后擔任卡內基梅隆大學(xué)的助教、副教授和教授；

1980年—1998年，擔任明尼蘇達大學(xué)經(jīng)濟系教授；

1998年—1999年，成為芝加哥大學(xué)的經(jīng)濟學(xué)教授；

1999年—2003年，重返明尼蘇達大學(xué)任教；

2003年，在亞利桑那州立大學(xué)任教，同時(shí)擔任聯(lián)邦儲備銀行明尼阿波利斯分行的高級顧問(wèn)。

2004年，任加利福尼亞大學(xué)圣塔芭芭拉分校經(jīng)濟系主任。

曾任加利福尼亞大學(xué)圣塔芭芭拉分校經(jīng)濟學(xué)教授。研究領(lǐng)域為宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、一般均衡理論與應用、收入差別與計量經(jīng)濟學(xué)。

2022年11月6日，逝世。

社會(huì )任職

1988年，擔任美國經(jīng)濟研究局副研究員

1992年—1995年，經(jīng)濟動(dòng)態(tài)與控制協(xié)會(huì )主席

1992年—1994，任高級經(jīng)濟理論協(xié)會(huì )主席

1990年—1992年，《經(jīng)濟理論》主編；美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。

主要成就

在經(jīng)濟學(xué)上的學(xué)術(shù)貢獻

除了瑞典皇家科學(xué)院公告中的貢獻外，普雷斯科特教授的經(jīng)濟學(xué)貢獻還包括：與盧卡斯合作探討了不確定性下的投資問(wèn)題和無(wú)窮區間的價(jià)格存在性問(wèn)題；和Mehra合作提出了金融理論的“風(fēng)險溢價(jià)難題”（載1985年《貨幣經(jīng)濟雜志》）。該難題引起國際上眾多優(yōu)秀經(jīng)濟學(xué)家和金融學(xué)家的興趣，大大促進(jìn)了金融學(xué)的研究，迄今該難題仍未得到徹底解決。與Hodrick提出數據平滑處理的普雷斯科特（Hodrick—Prescott）濾波方法。

普雷斯科特在增長(cháng)與發(fā)展經(jīng)濟學(xué)方面的貢獻集中體現在2000年麻省理工學(xué)院出版的《致富的障礙》一書(shū)中。該書(shū)討論了增長(cháng)的核心問(wèn)題“為什么世界上的國家不能和美國一樣富裕？”此外，普雷斯科特還合編了一些有影響的著(zhù)作，如1987年明尼蘇達大學(xué)出版社出版的《跨期貿易的契約安排》（與華萊士合編）。

普雷斯科特至今發(fā)表了大量的學(xué)術(shù)文章，涉及經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長(cháng)、計量經(jīng)濟學(xué)、一般均衡理論、貨幣、方法論和經(jīng)濟政策。目前，普雷斯科特正致力于中國經(jīng)濟史和經(jīng)濟大蕭條等重大問(wèn)題的研究。

與基德蘭德在學(xué)術(shù)合作研究的成就及貢獻

據諾貝爾獎評審委員會(huì )介紹，兩位學(xué)者的獲獎成果主要體現在他們分別于1977年和1982年合作完成的兩篇學(xué)術(shù)論文中，其成就主要集中在兩個(gè)方面：一是通過(guò)對宏觀(guān)經(jīng)濟政策運用中“時(shí)間一致性難題”的分析研究，為經(jīng)濟政策特別是貨幣政策的實(shí)際有效運用提供了思路；二是在對商業(yè)周期的研究中，通過(guò)對引起商業(yè)周期波動(dòng)的各種因素和各因素間相互關(guān)系的分析，使人們對于這一現象的認識更加深入。同時(shí)，他們的分析方法也為后來(lái)者開(kāi)展更廣泛的研究提供了基礎。

理論觀(guān)點(diǎn)

經(jīng)濟政策時(shí)間一致性

最好的經(jīng)濟政策會(huì )影響投資者和消費者的預期和決策，而投資者和消費者的決策又會(huì )導致政策的失靈，從而迫使政策制定者對政策進(jìn)行修改，而修改的結果是最好的政策被放棄。20世紀50年代后期和60年代初期，在所謂“菲利普斯曲線(xiàn)”中所體現出來(lái)的傳統經(jīng)濟學(xué)認為，減少失業(yè)的不二法門(mén)是執行高通貨膨脹政策。但是，到了20世紀60年代后期和70年代初期，這一理論開(kāi)始受到質(zhì)疑。

1977年，基德蘭德和普雷斯科特發(fā)表文章認為，如果經(jīng)濟政策的制定者缺乏提前作出某種特定決策能力的話(huà)，往往會(huì )制定導致更高通貨膨脹率的政策。他們特別提到了經(jīng)濟決策中常見(jiàn)的問(wèn)題之一：時(shí)間一致性問(wèn)題。

時(shí)間一致性問(wèn)題的核心是：經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選，一項經(jīng)濟政策終于出臺了，政策一旦出臺就會(huì )影響家庭和公司對政策的預期，當這些預期轉化為實(shí)際行動(dòng)時(shí)，被政策制定者認為最好的政策往往得不到執行。這樣一來(lái)，經(jīng)濟政策制定者就會(huì )對他們的決定做出修改，結果卻是最好的政策被拋棄。這樣的結果與其說(shuō)是經(jīng)濟政策制定者的目標與絕大多數民眾的目標不同所致，毋寧說(shuō)是不同時(shí)間對經(jīng)濟政策的制約因素不同所致。

時(shí)間一致性問(wèn)題在貨幣政策中體現得尤為充分。假設政策制定者的目標是小幅通貨膨脹，并將這一政策公之于眾；又進(jìn)一步假設這樣的政策導致了低通貨膨脹預期和工資的小幅上升。一旦出現這種情況，必然誘惑政策制定者實(shí)行更高的通貨膨脹政策，因為這樣可以在短期內減少失業(yè)。芬恩·基德蘭德和愛(ài)德華·普雷斯科特認為，這樣的誘惑將使經(jīng)濟陷入高通貨膨脹而不能自拔，并且于解決失業(yè)無(wú)補。

基德蘭德和普雷斯科特的第二個(gè)主要貢獻是對商業(yè)周期推動(dòng)力的分析。這項研究成果改變了人們對商業(yè)周期原因的看法。但是更重要的是，他們的方法論為拓寬商業(yè)周期研究提供了基礎。

商業(yè)周期：技術(shù)發(fā)展的現實(shí)波動(dòng)使國內生產(chǎn)總值、消費額、投資額、工作時(shí)間都產(chǎn)生了變化，而家庭和企業(yè)對消費、投資、勞動(dòng)力供應等許多因素的預期又影響商業(yè)周期的變化。20世紀80年代以前，經(jīng)濟學(xué)家一直把長(cháng)期增長(cháng)和短期宏觀(guān)經(jīng)濟波動(dòng)當作兩個(gè)現象分別進(jìn)行研究，所使用的方法也不同。長(cháng)期增長(cháng)被認為是由總供給決定的，技術(shù)發(fā)展是其推動(dòng)力；商業(yè)周期被認為是由圍繞長(cháng)期增長(cháng)趨勢的總供給的某些要素導致的。這兩種觀(guān)點(diǎn)之間沒(méi)有真正的聯(lián)系。

商業(yè)周期與經(jīng)濟政策的新理論

商業(yè)周期推動(dòng)力與經(jīng)濟政策設計之間的關(guān)系一直是宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究的重要領(lǐng)域。芬恩·基德蘭德和愛(ài)德華·普雷斯科特為這些意義重大的領(lǐng)域做出了基礎性的貢獻，不僅對宏觀(guān)經(jīng)濟分析如此，對許多國家的貨幣和財政政策實(shí)踐也是如此。

傳統經(jīng)濟理論：把宏觀(guān)經(jīng)濟波動(dòng)主要歸因于需求的變動(dòng)；經(jīng)濟政策分析則集中在解釋?xiě)搱绦惺裁礃拥呢泿藕拓斦邅?lái)抵消需求的波動(dòng)，但幾乎沒(méi)有人致力于解釋實(shí)際經(jīng)濟政策運作。一直到20世紀70年代，凱恩斯和大蕭條的遺產(chǎn)還統治這商業(yè)周期和穩定政策的研究。經(jīng)濟學(xué)家把宏觀(guān)經(jīng)濟波動(dòng)主要歸因于需求的變動(dòng)。

20世紀70年代，早期分析的缺陷日益彰顯出來(lái)?；诂F有理論制定的穩定政策根本無(wú)法達到經(jīng)濟政策的目標。西方世界的經(jīng)濟一直處于一種滯漲狀態(tài)———失業(yè)和通貨膨脹并存，但是盛行的理論卻無(wú)法對此做出解釋。與此同時(shí)，宏觀(guān)經(jīng)濟波動(dòng)并非僅僅緣于需求波動(dòng)也表現得日益明了。供應方面的波動(dòng)在商業(yè)周期中的作用變得越來(lái)越突出。在1977年和1982年發(fā)表的兩篇相關(guān)論文中，芬恩·基德蘭德和愛(ài)德華·普雷斯科特對宏觀(guān)經(jīng)濟的發(fā)展提供了新的分析方法。

1982年，基德蘭德和普雷斯科特發(fā)表文章對這一現象進(jìn)行了徹底檢討，為宏觀(guān)商業(yè)周期分析奠定了微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)基礎。在他們的商業(yè)周期模型里，技術(shù)發(fā)展的現實(shí)波動(dòng)使國內生產(chǎn)總值、消費額、投資額、工作時(shí)間都產(chǎn)生了變化，而家庭和企業(yè)對消費、投資、勞動(dòng)力供應等許多因素的預期都影響到商業(yè)周期的變化。他們的模型已在現代宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中得到了廣泛的應用。

人物事件

名人軼事

這位2004年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者，在亞利桑那州立大學(xué)任教，同時(shí)還是惟一在美聯(lián)儲任職的諾獎經(jīng)濟學(xué)家。作為時(shí)常要與格老喝咖啡的“同事”，他在美國的宏觀(guān)經(jīng)濟決策中，擔當特殊角色。

在他的個(gè)人主頁(yè)上，有一幅漫畫(huà)：美聯(lián)儲主席格林斯潘與他并肩而立，前者笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“是呀，愛(ài)德華，我們用明尼蘇達宏觀(guān)實(shí)驗室來(lái)輔助我們的決策?！逼绽姿箍铺卣窃搶?shí)驗室的主持人，實(shí)驗室的首席科學(xué)家基德蘭德則是他的弟子，并與他一同分享了最新一次的諾獎。

曾建言中國經(jīng)濟

“視線(xiàn)所窺，永是東方”——歌德的名句推動(dòng)大師們紛紛東來(lái)布道。

遠在美國之時(shí)，普雷斯科特就致力于研究中國經(jīng)濟史。他與人合著(zhù)的《致富的障礙》一書(shū)的封面饒有興味地用了一張中國街道的照片。不久前，他還就中國的外匯儲備和匯率問(wèn)題提出了建議。

這次來(lái)中國，他將逗留近半個(gè)月時(shí)間。前天，他在諾獎?wù)搲献髁恕度绾卧谌丝诶淆g化條件下為養老提供財務(wù)支持》的演講。其后，他將赴上海開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)。6月11日，他將出現在北京大學(xué)，就經(jīng)濟政策與經(jīng)濟周期發(fā)表演講，并與中外學(xué)者、企業(yè)家展開(kāi)圓桌討論。

挑戰凱恩斯主義

“這是經(jīng)濟學(xué)的黃金時(shí)代?！眮喞Ｄ侵萘⒋髮W(xué)介紹普雷斯科特的材料中有普氏的這么一句話(huà)。他認為：經(jīng)濟理論已成為運用定量方法研究的一門(mén)“硬科學(xué)”。

普雷斯科特的學(xué)士學(xué)位是數學(xué)。他運用定量方法向傳統的凱恩斯主義發(fā)起挑戰，并最終與弟子基德蘭德以“經(jīng)濟政策一致性”和“真實(shí)經(jīng)濟周期”理論奪得諾貝爾獎，并被視為“新商業(yè)周期理論之父”。

“經(jīng)濟政策一致性”強調，政府在制定經(jīng)濟政策之初就要考慮到其長(cháng)期穩定性，從而防止投資者因為對政府政策的公信力出現懷疑而發(fā)生動(dòng)搖。

在“真實(shí)經(jīng)濟周期”模型里，家庭和企業(yè)對消費、投資、勞動(dòng)供給等許多因素的預期都影響到經(jīng)濟周期的變化，技術(shù)進(jìn)步的真實(shí)波動(dòng)使國內生產(chǎn)總值、消費額、投資額、工作時(shí)間產(chǎn)生了變化。這完全顛復了傳統的凱恩斯模型。

平易近人的良師

亞利桑那州立大學(xué)對普氏推崇有加。該校的網(wǎng)站這樣介紹他：他的工作改變了過(guò)去三十年宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的思路。在學(xué)生面前，普雷斯科特沒(méi)有高高在上的大師架子。他自稱(chēng)：從學(xué)生乃至本科生那里學(xué)到了很多東西，“他們提出了許多好問(wèn)題，有的問(wèn)題最后演變成為出色的學(xué)術(shù)論文?！痹谒k公室的墻上，總是掛著(zhù)一塊小黑板。人們時(shí)?？吹剿蛯W(xué)生一邊演算一邊討論。

普雷斯科特的博士論文導師盧卡斯評價(jià)說(shuō)：“普氏的學(xué)生用不著(zhù)學(xué)習做他的助手，他們學(xué)到的是如何成為獨立的研究者?！?/p>

在普雷斯科特的個(gè)人主頁(yè)上，掛著(zhù)一張他和學(xué)生聚會(huì )的留影。當他2002年獲得內默斯特經(jīng)濟學(xué)獎時(shí)，頒獎大廳里擠滿(mǎn)了從全國各地趕來(lái)祝賀的學(xué)生。